MOOC-INTEF "Realidad Virtual en Educación (2ª edición)" - Reto Unidad 5: Reflexiones
Con este post doy por finalizado este interesante MOOC de VR en Educación. Gracias!
martes, diciembre 12, 2017
MOOC-INTEF "Realidad Virtual en Educación (2ª edición)" - Reto Unidad 4: Creación VR mediante contenidos 3D
En primer lugar he planificado un pequeño guión, realmente se trata de una escena del libro "El Principito" de Antoine de Saint-Exupéry. A continuación he creado una cuenta gratuita en CoSpaces Maker y he diseñado la escena 3d virtual.
El uso de este tipo de recursos 3d virtuales generados mediante ordenador, permiten contar historias de una manera divertidas y sencilla. En este caso se hace una representación de uno de un clásico de los libros infantiles, el cual se podría realizar tras la lectura del mismo.
Esto se podría emplear en alumnos de secundaria. Incluso los mismos alumnos podrían realizar una interpretación 3d virtual del libro o de alguna escena, haciendo una actividad colaborativa entre todos los alumnos de clase.
Link del recurso: https://cospac.es/gL8y
MOOC-INTEF "Realidad Virtual en Educación (2ª edición)" - Reto Unidad 3: Creación inmersiva mediante fotografía 360º
Datos del Recurso:
Nombre del recurso/contenido:
Visita rápida a París
URL (formato semi inmersivo web): http://bit.ly/2B5Uoym
Link para descarga directa de la apk del recurso (formato inmersivo VR Android): http://bit.ly/2z1TPUV
Objetivos educativos:
Mostrar algunos lugares significativos de París y alrededores.
Perfil de los destinatarios:
Estudiantes de secundaria
Aplicación didáctica:
El uso de este tipo de recursos educativos permite al alumno ir descubriendo el contenido, explorando de manera inmersiva un sitio lejano. En este se trata de París.
Proceso de trabajo:
Pensé que una buena aplicación de este tipo de recursos es viajar a lugares lejanos y poder estudiarlos en el aula.
Tras una breve investigación sobre las aplicaciones disponibles, he decido utilizar InstaVR porque es la que me parece más interesante de todas las que se pueden emplear de manera gratuita.
Me ha costado bastante encontrar fotos gratuitas de calidad con licencia CC. Las que he conseguido tienen todos los derechos reservados, pero permiten su visionado público en FlickrVR. Para su uso en este recurso se ha solicitado autorización previa al autor.
Este recurso se publica en línea mediante URL para su visionado de forma semi inmersiva en un PC, pero también se ha generado una versión descargable (apk) para su uso en móvil con sistema operativo Android y visores tipo Google Cardboard o similar. Veánse ambos links arriba.
Fuentes:
MOOC-INTEF "Realidad Virtual en Educación (2ª edición)" - http://mooc.educalab.es
FlickrVR - Fotos 360º de Zeljko Soletic
Wikipedia
Licencias:
Todos los derechos reservados
Visita rápida a París
URL (formato semi inmersivo web): http://bit.ly/2B5Uoym
Link para descarga directa de la apk del recurso (formato inmersivo VR Android): http://bit.ly/2z1TPUV
Objetivos educativos:
Mostrar algunos lugares significativos de París y alrededores.
Perfil de los destinatarios:
Estudiantes de secundaria
Aplicación didáctica:
El uso de este tipo de recursos educativos permite al alumno ir descubriendo el contenido, explorando de manera inmersiva un sitio lejano. En este se trata de París.
Proceso de trabajo:
Pensé que una buena aplicación de este tipo de recursos es viajar a lugares lejanos y poder estudiarlos en el aula.
Tras una breve investigación sobre las aplicaciones disponibles, he decido utilizar InstaVR porque es la que me parece más interesante de todas las que se pueden emplear de manera gratuita.
Me ha costado bastante encontrar fotos gratuitas de calidad con licencia CC. Las que he conseguido tienen todos los derechos reservados, pero permiten su visionado público en FlickrVR. Para su uso en este recurso se ha solicitado autorización previa al autor.
Este recurso se publica en línea mediante URL para su visionado de forma semi inmersiva en un PC, pero también se ha generado una versión descargable (apk) para su uso en móvil con sistema operativo Android y visores tipo Google Cardboard o similar. Veánse ambos links arriba.
Fuentes:
MOOC-INTEF "Realidad Virtual en Educación (2ª edición)" - http://mooc.educalab.es
FlickrVR - Fotos 360º de Zeljko Soletic
Wikipedia
Licencias:
Todos los derechos reservados
domingo, diciembre 10, 2017
MOOC-INTEF "Realidad Virtual en Educación (2ª edición)" - Reto Unidad 2: Propuesta didáctica
Nombre del recurso/contenido:
Los sueños de Dalí en VR - Video 360º
URL (dirección web): https://youtu.be/F1eLeIocAcU
Más info en: http://thedali.org/exhibit/dreams-vr/
Breve descripción: Este vídeo es una animación 3D, generada por ordenador, inspirada en el cuadro "Reminiscencia Arqueológica del Ángelus de Millet" pintado por Dalí en 1935. Esta experiencia VR es una interpretación que nos permite entrar dentro y más allá del cuadro, además de explorar el mundo del genial artista surrealista, como nunca se ha hecho antes.
Tipo de experiencia: Esta experiencia se puede visualizar de forma tanto inmersiva como semiinmersiva en un formato de video 360º.
Formato: Este video 360º está basado en gráficos generados por ordenador (CGI).
Plataforma: Este es un video de Youtube 360º que se puede visualizar de manera inmersiva con cualquier dispositivo VR, tales como Samsung Gear VR, Google Cardboard u otros. Si no se dispone de dispositivo VR se puede visualizar de forma semiinmersiva con cualquier smartphone, tablet o PC, utilizando la última versión de Google Chrome.
También está disponible para Facebook Oculus Rift o HTC Vive utilizando la siguiente App: https://inceptionvr.com/download/
Propuesta didáctica:
Materia / área curricular: Esta propuesta se emplearía en la asignatura de "Historia del Arte".
Nivel educativo: Secundaria, enseñanzas de artes plásticas y diseño, Bachillerato o enseñanza Universitaria
Público objetivo: A partir de 15 años.
Duración: 1 hora
Objetivo/s: El objetivo que los alumnos comprendan las bases del Surrealismo.
Actividades: Antes del visualizar el video se expondrán brevemente las bases del Surrealismo, a continuación se mostrará y comentará el cuadro original de Dalí "Reminiscencia Arqueológica del Ángelus de Millet". Después de ver el video se volverá a exponer el cuadro original y se abrirá un debate sobre lo que el mismo despierta sobre los alumnos, iniciando una lluvia de ideas.
Otros posibles recursos o acciones complementarias: Para finalizar la actividad, los alumnos deberán estudiar por su cuenta otro cuadro de Dalí, por ejemplo: "La persistencia de la memoria". Después harán una presentación sobre lo que ellos interpretan y qué emociones despierta en ellos, incluyendo lo que ellos entienden como Surrealismo.
URL (dirección web): https://youtu.be/F1eLeIocAcU
Más info en: http://thedali.org/exhibit/dreams-vr/
Breve descripción: Este vídeo es una animación 3D, generada por ordenador, inspirada en el cuadro "Reminiscencia Arqueológica del Ángelus de Millet" pintado por Dalí en 1935. Esta experiencia VR es una interpretación que nos permite entrar dentro y más allá del cuadro, además de explorar el mundo del genial artista surrealista, como nunca se ha hecho antes.
Tipo de experiencia: Esta experiencia se puede visualizar de forma tanto inmersiva como semiinmersiva en un formato de video 360º.
Formato: Este video 360º está basado en gráficos generados por ordenador (CGI).
Plataforma: Este es un video de Youtube 360º que se puede visualizar de manera inmersiva con cualquier dispositivo VR, tales como Samsung Gear VR, Google Cardboard u otros. Si no se dispone de dispositivo VR se puede visualizar de forma semiinmersiva con cualquier smartphone, tablet o PC, utilizando la última versión de Google Chrome.
También está disponible para Facebook Oculus Rift o HTC Vive utilizando la siguiente App: https://inceptionvr.com/download/
Propuesta didáctica:
Materia / área curricular: Esta propuesta se emplearía en la asignatura de "Historia del Arte".
Nivel educativo: Secundaria, enseñanzas de artes plásticas y diseño, Bachillerato o enseñanza Universitaria
Público objetivo: A partir de 15 años.
Duración: 1 hora
Objetivo/s: El objetivo que los alumnos comprendan las bases del Surrealismo.
Actividades: Antes del visualizar el video se expondrán brevemente las bases del Surrealismo, a continuación se mostrará y comentará el cuadro original de Dalí "Reminiscencia Arqueológica del Ángelus de Millet". Después de ver el video se volverá a exponer el cuadro original y se abrirá un debate sobre lo que el mismo despierta sobre los alumnos, iniciando una lluvia de ideas.
Otros posibles recursos o acciones complementarias: Para finalizar la actividad, los alumnos deberán estudiar por su cuenta otro cuadro de Dalí, por ejemplo: "La persistencia de la memoria". Después harán una presentación sobre lo que ellos interpretan y qué emociones despierta en ellos, incluyendo lo que ellos entienden como Surrealismo.
viernes, diciembre 08, 2017
MOOC-INTEF "Realidad Virtual en Educación (2ª edición)" - Reto Unidad 1: Artefacto didáctico
Aquí estamos de vuelta 7 años después. Cambiando de "tercio", esta vez se trata de un proyecto formativo. Espero que os resulte tan interesante como a mí.
viernes, octubre 22, 2010
martes, agosto 03, 2010
Montañas más allá de las montañas
Me atrevería a decir que este es el mejor disco de Arcade Fire. Como ellos mismos dicen Neil Young cruzado con Depeche Mode.
jueves, julio 29, 2010
Apropiarse de una obra de arte
Una de las cosas que más me gusta del arte es la manera en que los espectadores se apropian de las obras.
El autor posiblemente intente transmitir determinada idea, estado, ilusión o pensamiento, o quizás nada. A pesar de ello, la obra genera sentimientos específicos y personales en cada espectador que dependen de su carácter, estado de ánimo o del momento que esté viviendo.
El observador u oyente interpreta la obra aportando un poco de sí mismo, haciéndola un poco suya y manteniendo un diálogo mudo entre él y el autor a través de la propia obra.
martes, julio 13, 2010
Espirales helicoidales
A veces pienso que nuestras vidas son como curvas espirales helicoidales que crecen aleatoriamente en el espacio y el tiempo, donde las casualidades hacen de guía mostrándonos el trayecto y haciendo que este se encuentre, confluya o se separe con el de los demás de manera caprichosa e impredecible. Este camino no lo eliges, sino que se configura a si mismo mediante leyes que no conocemos y que jamás llegaremos a comprender.
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